Es hora de arreglar nuestro sistema educativo roto
Diane Francis: los canadienses aportan tanto dinero a la educación como cualquier país, como porcentaje del PIB, pero seguimos teniendo un alto desempleo juvenil y la necesidad de importar trabajadores calificados. Se trata de una mala asignación de dólares de educación
Ottawa está tratando de arreglar su sistema de inmigración en mal estado, pero las provincias también deben arreglar sus sistemas de educación en mal estado.
Los canadienses aportan tanto dinero a la educación como cualquier país, como porcentaje del PIB, pero seguimos teniendo un alto desempleo juvenil y la necesidad de importar trabajadores calificados.
Esto se trata de una mala asignación de dólares de educación.
Ontario, por ejemplo, asigna miles de millones para proporcionar jardín de infantes de día completo y descuida alentar y expandir la capacitación en habilidades o el aprendizaje en el nivel secundario. Los educadores de Quebec están más preocupados por el idioma que aprenden los estudiantes que por las habilidades de enseñanza necesarias en todo el país.
Las universidades de Canadá compiten para reclutar estudiantes extranjeros, pero el beneficio público no se sirve porque estos estudiantes ocupan lugares y usan dólares de impuestos destinados a estudiantes canadienses. Peor aún, generalmente se van a casa, o a los Estados Unidos, sin contribuir ni un centavo en impuestos a Canadá. (Los estudiantes extranjeros pagan una matrícula más alta que los estudiantes canadienses, lo que beneficia a la institución, pero esto no cubre todos los costos y los contribuyentes subsidian el resto).
También hay un énfasis excesivo en los títulos universitarios (incluidos los inútiles). Los niños están atrapados con enormes préstamos estudiantiles porque pueden tomar cualquier cosa que deseen, incluidos títulos que no conducen a trabajos. El resultado es que los graduados universitarios llenan algunos colegios comunitarios, casi el 50% en Toronto, para aprender habilidades empleables.
La educación de las escuelas públicas en Canadá está sangrando actualmente.
Donde estan las asignaturas como matematicas, ciencias...?
Francamente, creo que todos los niños deben aprender una habilidad primero y luego ir a la universidad, y no al revés, a menos que vayan a buscar un título solicitado.
Mirando alrededor del mundo, Alemania tiene el mejor sistema educativo. La mitad de sus estudiantes de secundaria se transmiten a cursos de comercio o tecnología que los preparan para ser contratados al salir de la escuela. En el trabajo, se les paga para aprender más hasta que se conviertan en maestros de pleno derecho.
El resultado de este sistema educativo estructurado y disciplinado es que Alemania exporta tanto como China, sin pagar salarios de esclavos. Esto también evita problemas sociales. Entre las economías más grandes del mundo, Alemania tiene el desempleo juvenil más bajo con diferencia, con un 7,7%. El de Francia es el 25%, el 35% de España, el 18% de EE. UU. Austria, Suiza y Dinamarca también tienen un bajo desempleo juvenil debido al mismo sistema de aprendizaje.
En Canadá, el desempleo juvenil es oficialmente del 12,6%, o uno de cada ocho. Pero en algunas partes del país, especialmente en Toronto, Vancouver y Montreal, es del 18%.
Mientras tanto, Alberta y Saskatchewan y las regiones mineras están pidiendo soldadores, trabajadores, ingenieros tecnólogos, operadores de maquinaria y muchos otros comerciantes calificados.
El desajuste (niños con educación inadecuada en grandes ciudades y trabajos que solo los extranjeros pueden llenar) no es simplemente culpa de un pésimo sistema de inmigración, sino también del sistema educativo.
La educación de las escuelas públicas en Canadá está sangrando actualmente. (2020)
Las provincias deben copiar el sistema de educación dual alemán. Los aprendices pasan hasta el 70% de su tiempo en el trabajo y el resto en educación formal durante cinco a siete años después de abandonar la escuela formal. Estos esquemas también se aplican a profesionales, como ciertos tipos de ingenieros.
Las universidades comunitarias intentan llenar este nicho en Canadá, pero se debe dar más énfasis y se debe dar dinero a sus esfuerzos. El gobierno federal proporciona subvenciones, no préstamos reembolsables, para la formación de aprendices, pero esto debería ampliarse drásticamente. El gobierno debe continuar derribando las barreras interprovinciales para los trabajadores para que todas las jurisdicciones reconozcan las credenciales y los trabajadores puedan ocupar puestos de trabajo. La necesidad es grande y se necesitarán cientos de miles de trabajadores calificados en los próximos años.
Así es como se asigna el dinero ahora:
En 2009, más de 270,000 aprendices se registraron en los llamados comercios Red Seal, en su mayoría comerciantes de construcción. Este número representaba el 81% de todos los aprendices registrados en Canadá, por lo que el número total de aprendices fue de 321,300 ese año.
Hay 900,000 estudiantes matriculados en colegios comunitarios en Canadá que aprenden habilidades más prácticas.
Pero hay 1.2 millones de estudiantes matriculados en universidades en Canadá.
De esto, 90,000 estudiantes extranjeros a tiempo completo y 13,000 a tiempo parcial se matricularon en universidades canadienses en 2010. Esto representa uno de cada 12 estudiantes en el nivel de pregrado y uno de cada cinco en el nivel de posgrado.
Al mismo tiempo, Canadá otorgó 150,000 visas a trabajadores especializados el año pasado a pesar del alto desempleo y la alta inmigración en sus principales ciudades.
Francamente, no requiere un título universitario para darse cuenta de lo que está mal aquí y de lo que debería suceder en Canadá.
Los gobiernos deben asignar dinero a las instituciones que brindan los trabajadores y profesionales calificados que la economía requiere y menos dinero a los estudiantes extranjeros y a cualquiera que obtenga un título
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